龙、狮、扇是中华民族物态文化的重要组成部分，舞龙、舞狮、舞扇在民族传统文化的长河中流淌不息，历近千年。历史的变迁，人文的作用，让龙、狮、扇不断演绎着时代的丰采，张显着社会特点，产生了如诗的张力，振奋着中华民族精神。

舞龙、舞狮、舞扇是我国优秀传统文化遗产中的三件璀璨夺目的瑰宝，但它们也仅仅是在我国民间传统的体育运动中轰轰烈烈，千年传承，而在学校体育教学活动中却因为种种原因所见无几，凤毛麟角。

课改与课程资源开发同行，课改与教育科研相伴。新课程基本理念就是要构建以学生生活为基础，以学科知识为支撑的课程教学，并且强调课程实施以实践性和开发性为基础。我校课题组在承担实施国家十五体育卫生“民俗体育引入学校体育课程的开发与利用的实验研究”工作中，以新课程理念为指导，，对民俗体育“三舞”等资源进行开发利用，编写了此课题的校本教材，将民俗体育舞龙、舞狮、舞扇等引入课堂教学。

“天行健，君子以自强不息。”同心同德，勇于拼搏，不畏强手，自强不息是中华民族精神的写照， “龙、狮、扇”教材中蕴含了这种基本精神。

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“龙、狮、扇”等基本上是游戏教学，它注重结合小学生的身体特点和心理特征，化难为易，化繁为简，使学生在玩中学，学中玩，帮助学生形成了长期稳定的终生体育兴趣，它托起了兴趣与“双基”的天平。谱写了实施省教育厅体艺工作“ 2+1工程”的新篇章。